表示提示说明-는데,ㄴ데(은데)
动词及时制词尾后用“는데”，开音节形容词和体词谓词形后用“ㄴ데”，闭音节形容词后用“은데”。
1）表示提示说明，即先提出一个事实，然后再加以补充说明。
그는 노래를 부르는데 정말 잘 부릅니다. 他在唱歌，唱得真好。
先总提，后分述也属此类。如：
우리 반에는 학생이 20명이 있는데 그중 남학생은 15명이며 여학생은 5명이다.我们班有二十个学生，其中男学生十五名，女学生五名。
2）表示为下文提示一般的环境。如：
김선생님이 우리들에게 강의해주고 있는데 교장이 교실에 들어왔다.
金老师正在给我们讲课，校长走进了教室。
나는 밤 늦어 돌아왔는데 그때 나의 친구가 와서 나를 기다리고 있었다.我很晚才回来，那里朋友已经来了，一直在等着我。
왕명호가 교실에서 공부를 하고 있는데 이철수가 그를 찾아왔다.
王明浩正在教室里学习，李哲洙来找他了。
有时，在表示提示一般环境时，还带有“原因”、“条件”的意思。如：
내일은 집에 없겠는데 오늘 찾아가서 이야기하는게(것이) 좋다.
明天不在家，今天去找他谈谈吧。
먼데서 오셨는데 피곤하시겠습니다. 从远方来，一定很累了。
날씨가 추운데 옷을 더 입고 가거라. 天气冷，再加些衣服走吧。
3）表示轻微转折。这时后文对前文有所修正或作相反意义的补充。相当于汉语的连词“不过”、“只是”或“而”、“却”等。如：
좋기는 좋은데 나에게는 소용이 없다. 好是好，只是对我没有用。
약은 많이 썼는데 병은 아직 낫지 않았소. 药倒吃了不少，只是病还不见好。
날이 개였는데 바람은 아직도 좀 붑니다. 天是晴了，只是还有点风。
表示这一意义时，有时可在它后面再加“도”，转折语气则较为强烈些。如：
있는데도 빌려주지 않습니다. 有，却不肯借。
如用“는데도 불구하고”、“지만”，则转折语气更为强烈。
4）表示一种推理判断关系，根据前一事实，推知后一事实。如：
빨리 해도 따라자비 어려운데 천천히 하면 더욱 떨어진다.
加快干还难以赶上，慢慢来就会更加落后。
열번이나 읽어도 외울수 없는데 두어번만 읽어서야 되겠는가?
念十遍都背不出来，只念两三遍，能行吗？
5）表示要重复叙述以前提到过的某事情，在叙述前先提一提，以便引出后面的具体叙述。如：
어제도 말했는데 이번 임무는 꼭 기한전에 완수해야 합니다.
昨天也说过，这次任务一定要提前完成。