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复习时除3500个常用字和教科书中要求积累的字词以外，还要关注那些经常使用的易读错的常用字，特别是那些“熟悉的陌生字”。“熟悉”是指在生活中应用频率比较高，经常听到，经常看到，经常用到;“陌生”是指由于某种原因主要是多音字、形声字、形近字、受习惯影响易误读的字。
形声字是指由形旁和声旁构成的字，汉语中90%左右的字是形声字。从理论上讲，形声字中的声旁是表音的符号，但是很多汉字历时久远，经过演变，整个字的读音和声旁的读“旖’’，不读声旁‘‘奇(q[)’’而读‘yi’。
形近字指字形相近字义不同的宇。有些字形状非常相似，但读音并不相同，很容易读错。例如‘‘迁徙’’的“徙(xi)’’与‘‘师徒’’的‘‘徒’’、‘‘陡峭’’的“陡’’极为相近;‘‘饮鸩止渴”的“鸩(zh6n)”与“鸠占鹊巢”的“鸠(引凸)”，很容易混淆。
汉语中的多音字，除少数意义相同之外，大多数意义有差别。例如“边塞”的“塞”，指“可做屏障的险要地方”，它就不读“se”而读“sai”;“浑身解数”中的“解”，指“杂技表演中的各种技艺”，它就不读"jie”而读“xie”。
有一些字被许多人误读而且成为一种习惯，但习惯并不等于正确。例如“债券”的“券(quan)”常被误读为“juan”，“发酵”的“酵(jiao)”常被误读为“xibo”，“矩形”的.“矩(ju)”常被误读为“ju”。
以上几类字因容易误读而常常为命题人所关注，自然也应该作为我们复习的重点。从题型上看，有的采用选择题的形式，其优点是包容量大，重在检测辨别能力;有的采用主观题的形式，把字放在具体的语段中灵活考查，如：给加点的汉字注音，根据拼音写汉字等，更多的是音、形、义结合在一起，放在一个具体的语言环境中来考查。
一是要正确识记教材中的生字词，尤其要关注语文教材注释中的词语和“读一读，写一写”中的词语;
二要结合语境正确辨认;
三要掌握社会用字中容易读错的字的正确读音;
四要注意纠正方言中与普通话读音不一致的字音;
五要注意积累，碰到把握不准的读音要多。
做到以上几点，解答中考语文语音类试题就会得心应手。
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