当认真看完一部作品后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。
3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、观察图片，分析猫和老鼠特点
1、（ppt1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？
（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）
2、(ppt2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？
3、(ppt3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）
二、、结合ppt欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。
1、师讲述故事上半段。(ppt4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只_了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”
师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论）
(ppt6-11)方法a哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。
b逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑
c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！
d求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）
e装死：干脆直接装死
2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？
三、结合ppt，引导幼儿欣赏故事结尾。
1、(ppt12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）
倾听故事第二段：(ppt13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(ppt14)
2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？
师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。
这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）
四、完整欣赏故事，确定故事名称——“猫种老鼠”。
师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(ppt15)
故事听完了，好听吗？
你喜欢故事中的谁？为什么/
小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。
五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”
1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(ppt22)
2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。
师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？
3、幼儿交流
师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？
活动反思：
“猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在*常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫 捉 老鼠，老 鼠 怕 猫”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 们的 生 活 中，动 画 片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体*同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。
1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠图片中）
2、有一天，老鼠jerry来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”
3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”
4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。
6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。
7、故事：猫种老鼠（题目）
今天，老猫汤姆和杰瑞的后代石头，老猫汤姆在看电视，就在这时候，石头跑到电视机后面去了。汤姆说：“ 怎么回事，我没调节目啊？老猫汤姆走到电视后面一看，原来是杰瑞的后代石头，石头立刻逃跑了，老鼠节目变回了以前的节目，老猫汤姆坐在床上看着电视没想到。现在石头正在吃老猫汤姆的午饭哪！石头边吃边说：“你这个疯子今天我不把你的午饭吃完我就不叫石头”石头把老猫汤姆的午饭吃的一点也不剩的时候已经是中午了，石头听到老猫汤姆的过来的脚步声连忙藏了起来．老猫汤姆过来一看碗里的午饭连一个米粒也没有了，它一想就是石头偷吃了午餐，老猫汤姆很生气就把小石头赶出了家门．
老猫汤姆到大街去散步在街角听到一群猫在说：现在城市里一只老鼠都没有了。那一只猫说：是啊，因为没有了老鼠，主人就认为我们没用了，把我们都赶出家了。老猫汤姆听了后急忙说：我们应该在把老鼠找回来，这样才不会被主人赶出来啊，猫们一听都同意了，大家分头去找，终于找到了石头，大家对石头一说现在情况，石头马上同意帮忙。
让猫们快速的回家哪？就是让老鼠成群！
竟不到三天，这里全是老鼠！人们没办法了！老鼠和猫们想人们该找他们了。结果不是人们买了机器猫！石头又想尽了办法都不行。“只要站在它的脖子上要它的线就好了”石头一看，是他爸杰瑞！开始行动了，石头引出了机器猫。杰瑞在桌子上一跳，跳在了机器猫的身上咬短了电线！
人们发现老鼠厉害的很，想当年有猫老鼠不敢出来！人们发现猫不光可以抓老鼠，它也是一条生命！
后来猫们有回到了家！
狡猾的猫骗取小老鼠的信任，诚信的小老鼠答应和猫交朋友，一起过日子。
猫和老鼠买了一罐奶油，藏到教堂里的祭坛下面。没过多久，猫就嘴馋了，她三番五次说假话，不是说亲戚就是说朋友请她去当教母，其实是悄悄地跑到教堂偷吃奶油，小老鼠蒙在鼓里。
到了冬天，猫把奶油吃光了，小老鼠才知道上了猫的当，最后还被猫吃掉了。
这个故事使我明白了一个道理，不要轻信别人，要明辨是非。
有一次，一只猫认识了一只老鼠，老鼠买来了一钵油脂，他们准备留到冬天吃，有一次，猫说：它的表姐请他做教母，老鼠说：好吧，猫翻过墙就到了教堂，它把上面的一层油脂吃完了，就到房子上散步了，晚上回到家，老鼠说：你表姐的孩子叫什么？猫说：叫去皮，老鼠说：我怎么没听过这样奇怪的名字？第二次猫吃掉一半，第三次毛全吃完了。第四次，猫和老鼠去教堂一看没有脂了。猫就把老鼠吞到肚子里了。
猫和老鼠是天敌，它们是不能成为朋友的，社会是复杂的，有好人，也有坏人，好人和坏人也是不能成为朋友的。
小小班音乐游戏：《猫和老鼠》
活动设计：何宝贤
活动目标：
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备：
一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程：
一、律动：《小老鼠上灯台》
二、吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、游戏：猫和老鼠
1．交代游戏规则：
（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。
（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）
（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）
2．游戏。
3．重复游戏一次。
4．加大难度：设障碍物
（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）
（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”
5．游戏结束，
幼儿出活动室。
附歌词：小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！
活动目标：
1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。
3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。活动重点：学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
活动难点：
学习高处往下跳的动作要领。
活动准备：
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。活动过程：
一、活动开始。
1、带着幼儿来到户外。
教师：我们一起出去做游戏吧!
2、进行队列练习。
教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队!
3、热身运动。
教师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
二、基本活动。
1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。教师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)
2、教师示范。教师：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。教师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和教师一起反复练习)
4、游戏：猫和老鼠。教师:今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)
5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束。
教师：小朋友的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!
效果分析：
有一只小花猫，她叫喵喵。她非常挑食，这个也不爱吃，那个也吃不下。她有个邻居，是小老鼠乐乐。乐乐一点儿也不挑食，很好养活。
有一次，喵喵妈妈给喵喵精心准备了一份早餐，有粥、小菜，还有一个圆鼓鼓、香喷喷的荷包蛋。真是让人馋涎欲滴。可是喵喵却不想吃荷包蛋。她说：“我才不喜欢吃荷包蛋呢！太难吃了！”就把蛋夹起来往地上一扔。乐乐看见了，开心极了，他对喵喵说：“既然你不要吃，就给我吃吧！我的肚子都饿扁了。”于是他拿起荷包蛋就大口大口地吃了起来。
又有一次，喵喵妈妈给喵喵做好了午餐，还给喵喵烧了一个美味的大鸡腿呢！可是喵喵拿起鸡腿又扔在地上，她说：“鸡腿太硬了，我不爱吃。”乐乐瞧见了，又把鸡腿扛回了家吃掉了。
喵喵总是这么挑食，她不爱吃的食物都被乐乐吃掉了。
直到那一天，喵喵和乐乐在公园里相遇了。喵喵才后悔莫及。原来总是挑食的喵喵又矮又小，从不挑食的乐乐长得又高又大。乐乐对喵喵说：“喵喵，你总是挑食，浪费粮食，所以你这么瘦小。你看我，什么都吃，营养均衡，长得多么高大强壮。”喵喵听了乐乐的话，知道了自己的错误，决定改正挑食的毛病。
从此以后，喵喵都会乖乖地吃掉妈妈做的饭菜，她再也不挑食了。
今天中午，王老师出去了一会儿，班里就立即热闹起来。
七大组，十大份，同学们三三两两聚成团儿，“讨论”着各自的话题。我心中常有顾虑，王老师万一突然进来怎么办？于是退出“会议”，看起了《阳光少年报》。
当耳边一直有苍蝇的嗡嗡声，你当然是受不了的。只见刘凯岩正在写作文，用铅笔写。“你写作文怎么用铅笔？”“那也比你写的好！”刘凯岩补个作业还这么神气，要是王老师知道定把他批个“顺儿”，让他“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”
“要不你俩比比？”王乐磊建议道。于是，我和刘凯岩的“文学作品”，不宣而战了。
“就比昨天的作文，就是我现在补的。”刘凯岩说着便读了起来。
我听了一会儿，他读完了。的确，他用了很多成语词汇。可是，我几年前便改华为朴，以实为本。“写作文重要的是要有感情，用那么多成语也许会适得其反。”
“你就别吹了！”“我写的是文言文，你我不是一个级别的。”我大化白文地说。“不过你不怕没面子也可以比一比。”
我读了一遍我的文言文。“打油诗！”刘凯岩说。
“喂！你为啥就不懂呢？不会说就别说，文言文是文言文，诗就是诗。”我说道。王乐磊这个“评委”太差劲了，评选不出来，还念叨：“挑兵挑将……”
王老师进来了，嘈杂的教室顿时安静下来了。“今天的作业加一项，中午也别睡了，每次发现都会如此。”
果真，同王老师相比，王老师是猫，而我们是那被捕获的鼠。
读《猫和老鼠》有感10篇（扩展5）
——猫和老鼠想象作文10篇
《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的.体育游戏，内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参与活动 。
（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。
（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。
（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。
难点是将身子团紧移动重心。
挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，ppt，老鼠、猫头饰若干
玩过猫抓老鼠的游戏。
小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。
1、示范动作要领
小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。
（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。
（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫*的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一：听说有一个叫*的小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二：小猫*发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。
（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫*不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）
（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）
1、小老鼠偷的行为对吗？我们*时要怎么做？
2、我们*时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友？
讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。
朋友们，你们爱看动画片《猫和老鼠》吗?汤姆就是那只倒霉的猫，杰瑞就是一只机灵的老鼠。今天我想为大家推荐里面的一则精彩非凡的小故事——《猫鼠协奏曲》。
有一次，汤姆举行现场钢琴演奏会，他穿着绅士般的衣服，打着领花，举止端庄，在大家的欢迎掌声中，汤姆神气的坐在钢琴前，音乐缓缓响起……
正当汤姆神情投入的从高昂弹到低沉时，把睡在低音键上的杰瑞给惊醒了。杰瑞淘气极了，不时捣乱汤姆的演奏。可是两人的配合却如此的天衣无缝，挑不出一丝破绽。杰瑞越玩越带劲，气冲冲跑去拿
起两根琴键，在钢琴上乱打一气。时而快的象流水丁冬，时而如大象沉重的脚步。为了不使自己的演奏不出丑，汤姆想尽办法赶走杰瑞，可是怎么也不管用，汤姆不得不跟随杰瑞的旋律，直到累的满头大汗。杰瑞越弹越有劲，汤姆却已筋疲力荆
最后，杰瑞被评为优秀钢琴演奏家，而汤姆却爬在钢琴上动弹不得。
看完着一节，我不由乐得开怀大笑。
一、教学目标：
1、感受昆山话歌曲的趣味性，随音乐进行游戏。
2、边唱歌曲边玩游戏，体验与同伴合作的快乐。
二、教学准备：
课件、钢琴伴奏。
三、教学过程：
1、欣赏歌曲
师：今天，我带来了一首有趣的歌，请你仔细听一听，这首歌有什么特别的地方？
小结：这首歌曲里有些地方是用普通话唱，有些地方是用昆山话唱的。
2、学唱歌曲
（1）学说昆山话
师：歌曲里面有谁？猫和老鼠发生了什么有趣的事？昆山话是怎么唱的？
引导幼儿学说“小老鼠”、“半夜里”、“猫来了”等昆山话。
（2）完整演唱
师：你最喜欢歌曲的哪一句？我们一起来唱一唱。
3、游戏：猫和老鼠
（1）单人游戏
师：这首歌曲还能玩游戏呢，看老师是怎么玩的。
（2）双人游戏
师：两个小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集体游戏
师：如果我们不是面对面，就这样坐着能不能和你边上的小朋友一起玩？
4、延伸游戏：抢房子
师：唱到最后一个字，每只小老鼠找一个位子坐下来，坐不到椅子的就被猫抓走啦！
在一户新的人家里，汤姆和杰利又开始了追逐，这是一轮新的开始。
这一天，女主人不在家，汤姆可以尽情地玩耍，这也包括捉那一只让人讨厌的老鼠——杰利。汤姆很快找到了杰利，杰利迅速地逃离，嘭嘭一跳，钻进了细小的水管。“站住！杰利！”汤姆也跟着到了水管边，鼓足吃奶的劲，奋力一挤，进了水管。“一二加油！一二加油！”汤姆暗暗嘀咕着追着杰利出了水管，却成了只竹节虫，“杰利！我一定会出这口恶气！”汤姆愤怒地叫道，狠狠丢出一挂鞭炮，杰利霎时变成了“猿人”。
“猿人杰利”气愤地找到了他的表哥——米奇。
“什么？那臭猫又欺负你了？把你炸得黑不溜秋？气死我了，我这就找他算帐！”
米奇是个十分聪明的老鼠，身经百战，用他的智慧战胜了许多笨猫，这次，他又会怎样？
米奇眼睛咕碌一转，脑子里飞快地蹦出个想法，叽哩咕噜地和杰利说开了，然后他们俩就直奔汤姆家。而那边，汤姆正为找不到杰利而苦恼，“他在哪呢？捉到以后该是红烧？还是清蒸？”忽然，杰利跳了出来，“笨猫来捉我呀！来呀！”汤姆气坏了！心想：我想好了，我要焖！来一盘焖鼠肉！汤姆跟着杰利来到了大街上，杰利一跳一踹地滑进通向地底城的通道，里面是个哈哈迷宫游乐园，汤姆也滑了进来，紧随着杰利进了迷宫，杰利一晃，不见了。汤姆一看杰利不见了，急着往回走，可是，他出不去了，周围都是哈哈镜，镜子里全是杰利，还传出了“哈哈”大笑的声音，“哈哈哈！哈哈哈！……”汤姆害怕地揪住自己的脸颊就往下拉，眼睛瞪得像个铜铃，身子缩在一块，毛发全立起来了。“有鬼啊！……”汤姆脚一蹬，飞出了地底城，直冲向天空……
很久很久以前，猫和老鼠还是一对非常要好的朋友——那时，猫并不吃老鼠。
有一次，老鼠和猫凑钱买了一坛子油，回到家里，它们一起津津有味地吃了起来，老鼠说：“这些油太好吃了，我想伴随着我们的成长，一定会有许多有趣的事情，咱们一起等待着这些事情的到来吧！”
有一天，天神发布了一条命令：要求每个动物都要在农历正月初一时去拜年。于是，每一个动物都开始做拜年的准备，因为天神还说来得最早的十二名都会得到奖励。
几天后，猫把拜年的事忘得一干二净了。因为老鼠说过它会处理好这件事，猫安心睡觉就行了！猫信以为真，就趴在地上，呼呼大睡起来。
再说，那只老态龙钟的大黄牛，它知道自己已经年老体弱，走路十分缓慢，因此，它决定除夕夜干脆不睡觉，凌晨时就早早地出发了，而那只尖嘴老鼠，它一直在观看四周，它看见那只大黄牛已经出发，就赶紧跳到老牛的背上，老牛驮着它一步步地走向给玉帝拜年的地点。
到了那里，天宫的门还未打开，老牛心想，哈哈，这下我老牛百分之百是第一名。过了一会儿，大门打开了，老鼠从老牛背上飞快地跳进里面，老牛对这件事并不在意，慢慢吞吞的说：“哦，那我就是第二名。”接着，许多动物争先恐后地跑进了里面，第三名是威风凛凛的老虎，第四名是活泼可爱的兔子，第五名是凶猛的龙……最后一名领到奖赏的是气喘吁吁跑进来的猪。
再说那只猫，它连蹦带跳的走进拜年的地点，以为自己是第一名，它心里乐开了花，说我是第一名，天神说：“你来迟了，今天已经是正月初二了。”
猫听了，火冒三丈，怒气冲天，说：“好一个坏东西，敢骗我，我老猫绝不放过你。”从此猫看见老鼠就追，老鼠看见猫就躲，它们的交情就这样结束了。
传说在很久很久以前，猫的祖先叫吱吱，老鼠的祖先叫喵喵，他俩关系很融洽，从来不会吵架。吱吱非常喜欢毛线球，而喵喵非常喜欢吃奶酪。
有一天，喵喵在外面发现了一大一小两个毛线球，就把它搬回家了。一到家，就把这个消息告诉了吱吱。“吱吱，吱吱，我刚才在外面捡到了两个毛线球，这个大的给你，要不要?”喵喵把小的毛线球拿给吱吱看。
“好啊!快给我呀!”
“可是——你得拿一块奶酪跟我换。”说着，喵喵显摆了他的毛线球。
“这……”经过一番考虑之后，吱吱答应了。
两天后，他们如愿地交换了东西，吱吱给了喵喵一大块奶酪，而喵喵却给了吱吱那个小的毛线球。喵喵偷偷地用毛线球给自己做了一张舒服的床，生活过得很是舒坦。但他唯一担心的是有一天被吱吱知道这个秘密。
没过多久，吱吱果然知道了这件事，于是非常生气，追着喵喵想把他吃掉：“喵喵，喵喵，你这个骗子，我要吃了你!”喵喵只能不停地跑啊跑，边跑边求饶：“吱吱，吱吱，对不起，以后我再也不敢了。”
从那以后，猫只要一看见老鼠就“喵喵，喵喵”地叫，而老鼠也只能“吱吱，吱吱”地逃跑。他们俩就成了这样的死对头。
《猫和老鼠》是家喻户晓的美国搞笑老片，里头的主人公——汤姆（猫）和杰瑞（鼠）给观众们留下了深刻的印象，一提到他们，想必各位都会不禁捧腹大笑吧！
最近，我看完了这部搞笑的美国老片，它虽让我开怀大笑，但也让我在观看每一集的同时从小细节中得出了一个个道理。或许你们并没有注意到这些细节，你们也或许以为猫生来就是捉老鼠的，没有什么可以扭曲这个事实，但在这部动画片充分的写出：这个事实是有可能扭曲的。
就说猫去天堂这一集吧，猫在抓杰瑞时不慎被钢琴给撞死了，他的灵魂在冥冥之中看见了通往天国的天梯，他走了上去，在栅栏上看到了“天堂列车”的标牌，他兴奋不已，排上了检阅每个生命死因的队，轮到汤姆了，检阅猫翻了翻生死簿，得知汤姆是为抓一只无辜的老鼠意外而死，汤姆承认了这个事实，检阅猫拿了一张纸，给汤姆一个小时的时间回到人间取得杰瑞的原谅，并让杰瑞在上面签名。几经辗转，汤姆终于得到了杰瑞的原谅，当杰瑞正要往纸上签字之时，时间到了，汤姆被打入了地狱……汤姆醒来，才知道这是个梦，他决心不能让噩梦成真……
从那集之后，汤姆虽然奉命抓捕杰瑞，但在即将处杰瑞于死地之时，却放过了他，甚至主人想要打死杰瑞，汤姆也会出手阻止，在杰瑞危难的关头，会去帮助他，杰瑞也是如此。
《猫和老鼠》唱出了赞美超过世间万物情感的友谊之歌！
看完了上面的文字，你也注意到了吗？
读《猫和老鼠》有感10篇（扩展4）
——猫和老鼠小学作文10篇
活动目标
1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。
2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。
3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。
活动准备
剪辑过的音乐《香草*》。
活动过程
一、欣赏乐曲a段，并创编相关的动作。
1．倾听a段，区分乐句。学生倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。
2．师生互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。学生边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。
3．创编大猫走路的动作。师生共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）
4．将创编出的动作随乐练习。
二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习。
1．师生讨论猫戏老鼠的方法。
教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？
2、教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。
3、师生共同游戏。
三、完整学习游戏“猫和老鼠”。
1．教师领队，师生共同游戏。
2．替换新的动作游戏。
3．学生领队再次游戏。
4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师生共同游戏。
核心理念：幽默
把幽默运用到学生活动中可以活跃气氛、增强师生互动、启发学生创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发学生的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。
活动目标：
1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
活动准备：
（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。
（二）物质准备：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。
（三）经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏
活动过程：
一、律动《小老鼠上灯台》
1、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（互相应答）
2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》）
3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”（教师做努力想办法的样子）
4、师：“哦，我知道在厨房里有许多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教师示范
音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。
师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”
2、幼儿示范
师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”
师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢？”
音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”
三、幼儿集体表演《猫和老鼠》
1、教师在前面带领幼儿
师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”
音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”
2、教师跟在幼儿后面
师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊？”
音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮助能力较弱的幼儿。
四、结束
我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（教师带领幼儿出教室）。
他轻轻地把心爱的四驱车和跑道拿出来，发现大包裹里面有一个大大的铁盒子，汤姆疑惑地自言自语：“这是什么？”，当汤姆刚触碰了这个铁盒子0。000000000000000001秒，铁盒子就发出了100亿万伏特的电流，把汤姆电成了黑乎乎的烧烤猫。汤姆甩甩身子，变回了原来的样子，气急败坏，正想给铁盒子一拳呢，它却发出了声音：“请回答上面的问题，奖品暂时保密，我们根据您的智商：0，选择了最简单的问题。请看。”
“吱”的一声，汤姆的面前出现了一个大屏幕，上面写着：“题目难度：史上最简单题面：石头剪子布。
汤姆得意洋洋的说：“这不容易吗，看我大显身手！”
盒子里伸出一只手(我们就叫它手先生吧)，说：“比赛开始，第一回合。”
第一回合，汤姆出了“布”，手先生出了“剪刀”。第二回合，汤姆出了“石头”，手先生出了“布”。第三回合，汤姆出了“剪刀”，手先生又出了“石头”………
就这样汤姆和手先生战了九万九千九百九十九回合，结果手先生完胜汤姆。这时，杰瑞可高兴了，他没有了汤姆这个死对手的骚扰，天天吃饱喝足，别提有多爽了。这次，他路过汤姆的身旁，看着带有严重黑眼圈的汤姆和手先生在玩“石头剪子布”，觉得很奇怪，就靠到离汤姆很近的桌脚后面，瞪大了眼睛看他们的比赛。终于，杰瑞忍不住了，哈哈大笑起来：“你这个笨猫，一盘都没赢过，哈哈哈哈哈……笑死我了……”
可是不巧，这话被汤姆听到了，他恼羞成怒，大喊：“你个臭老鼠懂什么，我这是让着它懂不？”
“让着它？”杰瑞笑得更厉害了，完全不理会汤姆。
“有本事你试试？”汤姆生气地抓起杰瑞，把他放到手先生前面。
“试就试嘛，我怕啥？”杰瑞一本正经地看着手先生，“来吧！”
汤姆坐在一旁当旁观者，结果吃惊的使他的脸都掉下来了。这不，小老鼠杰瑞玩一次赢一次，他都连赢了九亿九万九千九百九十九局了，手先生才收回去，铁盒子喷出彩带：“恭喜你，你赢了！奖品是这款玩具的拥有权！”
汤姆可生气了：“凭什么？这是我花了一整个月的零花钱买的，它是我的！”
设计意图
幼儿节奏活动故事化、游戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法，将教学与故事、游戏有机整合，其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中，尊重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中，通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐游戏的乐趣。
活动目标
1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。
2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
3、能积极投入游戏活动中大胆表现，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备
经验准备：有过猫和老鼠的故事经验。
物质准备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。
活动重难点
在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿，并用不同造型表现出来。
活动过程
一、故事导入，激发活动兴趣。
1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”
2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”
“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗？”
二、图谱辅助，理解音乐节奏。
1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。
“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”
2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。
“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”
三、情境游戏，表现音乐节奏。
1、跟随音乐游戏。
“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢？”
2、创编情境动作。
“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”
四、结束活动，体验活动乐趣。
“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧！”
今晚爸爸给我读了一个儿童故事《猫与老鼠》，这个故事讲的是一群小老鼠在一个漆黑的晚上觅食，在一家人的厨房内吃很多剩余的饭菜，正当它们要大吃一顿之际，突然传来了一头大花猫的叫声，小老鼠们吓得四处逃命，但大花猫绝不留情，有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要吞噬之际，这时，一只聪明的小老鼠已经跑到了垃圾桶的后面，发出一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。
读完这个故事让我捧腹大笑的同时，也明白了两个道理：
一、在生活中当遇到紧急情况的时候，不要慌张，要临危不乱，用自己的聪明才智和冷静的头脑去化险为夷。
二、由于那个聪明的小老鼠多掌握了一门语言，才使小老鼠们脱离了危险，这说明：知识就是力量！知识就是手中的武器！生活中处处都有知识，学会艺不压身，多一门技能多条路！
读《猫和老鼠》有感10篇扩展阅读
读《猫和老鼠》有感10篇（扩展1）
——猫和老鼠作文10篇
一只猫与一只老鼠是一对好朋友，冬天快来了，他们凑钱上集市去买了一罐油。并藏在了离家十里远的地方。
有一天猫有点嘴馋，便惦记起了那罐油。晚上他对老鼠说：“嘿，鼠老弟，你看好家，我晚上有一个好好朋友约我出去玩儿。”“走吧，有我在，你就放一万个心吧”老鼠满口答应了。
猫出了家门，便像疯了似的朝“藏宝”的地方飞奔过去，挖出了那个罐子，吃了三分之一，又放了回去，把土埋好，逃离了现场。猫心想：这么早回去老鼠难免会怀疑，不如我四处去溜达溜达。
猫转了几个小时后才回到家，此时老鼠已经把家打扫得干干净净，老鼠迎面问猫：“喂，猫哥你去哪玩儿了？你朋友名叫啥？”“哦，我们去吃了个饭，他名字叫——叫‘吃一点’。”猫钻了钻眼珠子，吞吞吐吐的回答。老鼠听了一脸懵逼，谁会叫这样的名字，真是人世间难得的一朵奇葩。
又过了一段日子，猫又嘴馋了，便又向老鼠找了一个出去找朋友玩的理由。这次猫吃了剩下油的一半，又溜达了一圈，回到家后老鼠把房间打扫好之后，又问猫：“去哪玩了？朋友叫什么名？”这次猫早有准备，脱口答道：“去散步了，名字叫‘吃一半’。”老鼠听了十分诧异，心想：你交的都是些什么奇葩朋友。
过了几天，猫却又开始惦记仅剩的那点油，这次他没和老鼠打招呼就出去了，而且把全部油都吃了，只留下一个罐子安安静静地躺在土里。老鼠见猫回来后问他去哪了？猫没有回答，默不作声。
很快冬天来了，寒风席卷着大地，外面寸草不生，很难找到食物。“还好我们藏有一罐子油 。”老鼠感叹道，可猫却脸红了。
当他们把罐子带回家时，罐子里却空空如也，老鼠这才恍然大悟，破口骂道：“你这个嘴馋的坏东西，什么‘吃一点’，什么‘吃一半’，上次你的朋友是不是叫‘全没了’。”猫听了气急败坏，理屈词穷。
老鼠继续数落猫，猫最后恼羞成怒，猛地扑向老鼠，老鼠见势不妙赶快跑掉了。
可在那个冬天，可能是上帝怜惜老鼠，让天气变得异常寒冷，猫最终还是在寒风的呼啸声中冻死了。
读《猫和老鼠》有感10篇（扩展9）
——托班音乐教案：猫和老鼠
活动目标：
1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。
2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。
3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。
活动目标：
课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。
活动过程：
一、激趣导入：
今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？
二、看录象：
现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。
三、个别幼儿编故事：
1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述）
2、学习好的词汇。
3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。
四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力：
1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？
2、幼儿相互讨论后个别回答。
3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。
4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，你会怎么和别人相处呢？
五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发现了一块肉停）
1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？
2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。
3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音）
4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。
六、画故事结尾。
1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。
2、画完讲给老师听，老师来录音。
活动反思：
今天这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学习兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事《和*条约》，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。
有一天，老鼠实在忍不住了，偷偷地从已经进入梦乡的猫身边了出来。
老鼠一出家门，急不可待地向前奔去。它一边跑一边想着吃完了油在睡觉的情景。大约过了一个小时，大庙已经依稀可见了。老鼠高兴地笑了起来。它用尽了吃奶的力气，鼓足劲头，三步并作两步向大庙冲去。
老鼠冲进大庙里，找到了一把锄头，就来埋油的地方。可是让它大吃一惊的是，油已经不知被谁挖出来，不见了。
老鼠顿时目瞪口呆地站在那个空洞前，好半天没动弹一下。
“嘻、嘻、嘻.....”这时，背后传来了一阵诡秘的笑声。这笑声把发呆中的老鼠惊醒了。老鼠回头一看，原来是它的同胞兄弟地鼠。
地鼠拍了拍老鼠的肩膀，语重心长地说：“老兄，你别这么自私，猫已经知道你会来挖油，所以叫我把油先藏在别的地方。”老鼠抬头看了一眼得意洋洋的地鼠，不好意思地低下了头。
老鼠走出了大庙回到家睡起了觉。它一边睡一边想，我以后再也不干这种不守信用的事了。