人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
过了不久，朱老师走了进来，说道：“今天我们上一节游戏课，你们猜猜玩什么游戏？”“画鼻子？”“不对。”“贴膏药？”“不对。”“哪是什么？”“那好我公布答案，那就是——看动作猜成语。”
陈奕凯做了这个游戏的第一只“小白鼠”。只见他往东跑去，又向西走来，活像一个滑稽的猴子。下面一寂静之后，又活跃起来，谁也猜不出来，最后老师公布答案，东奔西走。
陈“白鼠”同学演过之后嚷着还要演，无奈之下只能让他继续演，又见他天长笑三声后又操起水果狠狠地砍了我们三刀，我脱口而出笑里藏刀，“对！”“白鼠”同学点头点得像小鸡啄米一般。
第三个成语。走马观花见白同学骑着大马着大下面一连做了三遍才有同学猜出来。
最后一个成语。他先冲着我们发呆发了良久，突然来了一声鸡叫“喔喔喔——”教室里简直炸开了锅，有大笑的，有捂住嘴笑的，有笑的前俯后的，还有笑出鼻涕来的，在我们这人中，章汝琳，大笑着说出答案呆若木鸡立刻又笑趴在桌子上了，笑声然停止，老师又叫陈奕凯再来一遍，这次他加大功效，全班如同火山爆发一样狂笑起来
一堂别开生面的游戏课在我们的笑声中闭幕了，“白鼠”同学还眯起眼睛，回想赏自已的杰作。
“我来！我来，我画得比你好！”咦？教室里怎么这么热闹呀？嗬！让我带你去看看吧！
上课了，老师面带微笑地问道：“同学们，你们喜欢画画吗？喜欢画画的请举起手来。”老师的话音刚落，教室里立刻乱成了一锅粥，同学们争先恐后地举起了小手。老师看到这么多小手都举了起来，就笑着说：“噢？这么多呀？那谁会闭着眼画画呢？”啊？闭着眼画？这――这该怎么画呀？我愣了一愣，刚才还举得高高的小手立刻放了下来。但还是有几位同学的手依旧举在那儿。
老师选了房昕怡上去表演，房昕怡先绘声绘色地描绘了自己将要创造的作品：几座高耸入云的大山，几棵小草，一朵小花在风中摇摆。接着，老师拿了一条围巾将房昕怡的眼睛蒙得严严实实的。我心想：嘻嘻，房昕怡这回可要当一个“盲人”喽，这下有好戏看喽！
只见老师递给房昕怡一支白粉笔，她拿着粉笔，左手伸在前面摸索着，一会儿，她走到黑板前，左手点着黑板，一会向上移，一会往下移，好像在寻找起笔的位置，过了几分钟，她找到了起笔的地方，于是，她上前小心翼翼地画了一笔，接着又画了一笔，大约一刻钟后，她画好了，我们一看，哈哈！山画成了一个大“笔架”，小花画到了山的中央，别的就不要再提了。房昕怡解下围巾，看了看自己的作品，也笑出了声。
最后，该到我们亲自尝试了，我用左手捂着眼，画了一只风筝和一个房子，画好了之后，我一看，笑出了声：风筝画到了房子的窗户上，门画到了屋顶，整幅画乱七八糟。
做了这个小游戏，我想盲人的一生都是在黑暗中度过，生活多不便呀。我们不能嘲笑他们，要向他们伸出援助之手。
叮叮叮，上课铃响了。这是同学们期盼已久的科学课，因为这节课要做实验呢！
科学课刘老师早就布置我们带了材料：一个玻璃杯，五张面纸，一枚硬币，一支装满墨水的钢笔。
我们跟着刘老师来到神秘的实验室，坐定后，刘老师说：“今天，我们来学习神奇的水。下面我们来做一个实验。先将玻璃杯倒上半杯水，再滴几滴墨水，然后拿出一张面纸对折，一半放进杯中的水中，一半放在杯外，接下来就仔细观察神奇的变化。”
老师刚说完，我们就迫不及待地照着老师的要求一步一步照做。一切准备完毕，我们就瞪大眼睛，目不转睛地盯着面纸，期待着老师说得神奇的变化。一开始，什么反应也没有，我们有点失望，就在我们要灰心的时候，神奇的景象出现了，杯外的面纸慢慢地湿了，后来居然还往桌上滴水。
太神奇了！同学们七嘴八舌的议论起来，可谁也说不清是怎么一回事。最后，刘老师讲解了：“这是毛细现象，因为面纸表面有很多小孔，很多衣服也有毛细现象，但雨衣就没有。”刘老师幽默地说：“如果雨衣有毛细现象的话，就是外面下大雨，雨衣里面下小雨。”我们哄堂大笑。
笑声中，下课铃响了。
这真是一堂有趣又让人难忘的课！
今天上午的语文课，老师说会和我们做一个游戏，大家都很期待。
上课铃响了，语文老师微笑着走进了教室，老师先在黑板上画了一张三毛的脸，同学们异口同声地问：“老师，您为什么画了一张三毛的脸？”老师神秘地说：“你们马上就知道了。”
接着，老师把三毛的鼻子擦掉了，黑板上的三毛一下子变得好滑稽，像一个丢了鼻子的小淘气。同学们有的捂着嘴笑，有的盯着老师看，不知道老师葫芦里卖的什么药。老师微笑着说：“现在我请两位同学上来，看谁能把他的鼻子画上去，不过前提是一定要用红领巾挡住眼睛。”教室里一片叫声。
同学们摩拳擦掌，做好了充足的准备。游戏正式开始了，第一个上场的是杨凡，老师用红领巾挡住了他的眼睛。顿时，他什么也看不见了，大家都为他加油鼓劲，他按照同学们的提示，摸索着向前，好不容易来到了黑板前，举起粉笔随便一画，同学们哄堂大笑，他赶紧摘下红领巾看，自己却也忍不住笑了。原来，他竟把鼻子画在了三毛的嘴下面了。
第二个上场的是王艺超，他戴上红领巾，来到黑板前，凭着感觉画，却画在了三毛的脑袋上，我们笑得肚子都疼了。
这真是一节有趣的课。
今天语文课上，覃老师向同学们发起了一个挑战，说：我今天要跟你们玩一个游戏，这个游戏没有人可以把一幅画画完整的，你们信不信？同学们各个自信满满异口同声地说：“来呀，谁怕谁？”覃老师一脸坏笑：呵呵，那就来吧，我看你们服不服！听到这里，我心里不禁想到：看来今天，覃老师又要使坏了。
游戏的名字是我画一笔，你画一笔。规则是：参赛者面向黑板，老师在参赛者背上贴一张a4纸，老师画一笔，参赛者跟着画一笔，参赛者要凭感觉把老师画的东西复制出来。同学们听了，纷纷不屑地说：这可真是小菜一碟。
游戏终于开始了，首先上场的是小轩同学，只见他面向黑板，右手拿了一支粉笔，一副志在必得的模样。老师拿来一张a4纸，把纸贴在小轩的背上，左手按着纸，右手拿起了水彩笔。第一笔，老师在纸上画了一个半圆形，小轩也毫不犹豫地画了一个半圆形，同学们看后，忍不住说了声：漂亮！"第二笔，老师画了一个齿轮形，小轩愣了愣，以为又是一个半圆，所以画了上去。第三笔，老师画了一根细长细长的棍子，小轩完全懵了，不知所措，于是胡乱画了几笔。最后，老师画了一把雨伞，慌了阵脚的小轩却画了一个粉笔团。最终，覃老师获胜，她的脸上露出了得意的笑容。
这时，小夏同学嘟着嘴说到：覃老师，我不服气！覃老师冷笑一下，仿佛在说：哼，就凭你？你还嫩了点！较量开始了，覃老师只画了四笔，一个冰淇淋就出现了。小夏同学见了也不甘示弱，他先画了一个圆锥体，还在圆锥体上面画了一道波浪。覃老师乐了，说：你这是被狗舔过的冰淇淋吧。同学们都被逗得哈哈大笑。
正当同学们沉醉在笑声中时，一位同学叫道：覃老师，我要挑战你！老师回头一看，哦，原来是小朱同学啊，她可是拿过国家级绘画比赛一等奖的。紧张刺激的比拼又开始了，同学们也跟着紧张起来。这一轮画只需要三笔就能完成，覃老师先画了一个螺旋形，小朱也画出了螺旋形，接着又在上面点了几个圆点。这时，一堆牛粪便出现在黑板上。同学们立刻被黑板上的杰作乐的前仰后俯，有的抱着肚子在地上打滚，有的连眼泪也笑出来了，还有的趴在桌子上笑得直不起腰。
短暂而快乐的游戏做完了，同学们各个开始奋笔疾书把这难忘又有趣的事情记录了下来。
终于结束了难缠的“余角与补角”，真是烦人！我能凭着自己的推断和直觉来想出来，可是像这种几何题，总是麻烦的要命！天天都在那“因为什么，所以什么，等于什么。”比上生物课还无聊，对于这些，我们总是等着第二天老师讲答案，因为这些对于我们实在是太难啦！现在，我们迎来了人生的第二个转折点：“可能性”。对于我们，这实在是太简单啦！但是，对于老师来说，这将会是非常的痛苦！
那是一个很快乐的上午，我们在教室里嚷嚷着，这是我们班的惯例，不来老师，绝对不罢休！外面的风刮了又刮，我们冻得瑟瑟发抖，待闫丁国关上了门，老师却突然走了进来。
“翻开书，今天我们讲‘可能性’，非常的简单，但也很有难度！大家还是要再仔细地听讲”。老师翻开书，首先就问了我们一个很白痴的问题：“太阳从哪里升起来呢？”我们大家齐声说：“东方升起啊。”但是我们班中的有些人却不那么认为，“也有可能是西方啊！在美国，人家那里的太阳总是从西方升起来的 ！”“什么什么啊？老师说的是中国，你怎么这么崇洋媚外啊！真是，你干脆投靠他们算啦！”“什么啊？现在是讨论问题的时间，而不是说这些问题的时间！”大家议论纷纷，仿佛是一个菜市场！我想，这应该就是老师心中的困惑了吧！老师无奈，又问了一个问题：“那么，如果石头落在了水里，会沉吗？”我们又开始开小型议论会，“那要是在月球呢？”“如果没有地心引力呢？”“如果有吸铁石吸住了呢？”
老师虽然很无语，但是我们却很快乐，这是我迄今为止最有趣的一节课！
虽然说我们班的人非常聪明，但是我们班的人很喜欢钻牛角尖，特别特别的喜欢！管老师总是说我们七班的人很喜欢逞能！
不是我们的错，都是逞能惹的祸！再说，这证明我们的想象力丰富！知识更丰富 ！别的班会有这么有趣的课吗？七班独也！
今天我们上了一堂有趣的作文课。
我们老师先给我们说出了游戏规则：1、四个杯子一枚硬币。2、把硬币放在其中一个杯子里。3、发现了秘密不能告诉别人。老师让韩聪做助手，给韩聪说了几句悄悄话，不一会，韩聪神秘的冲我们笑了笑。
老师面带微笑的向我们宣布：“第一轮比赛现在开始。”我们大家都迫不及待的高兴的叫了起来，老师先被刘星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬币放进了一个纸杯里，然后老师慢慢地转过身，用魔棒轻轻地敲了敲纸杯，听听里面的声音是不是一样。老师还专注地寻找硬币，助手便慌张的把硬币投进了第四个杯子里，可这细微的动作没逃过老师那“火眼金腈”。于是老师说：“这次不算！”于是第二轮比赛开始了。
为了试试老师的法力，大家把老师请出了门外，让边雨晨监督老师，我们伸手指示意助手把硬币放进了第二个杯子里，然后把老师叫了进来。老师三步并作两步走上讲台，不到十秒钟老师就把那只扣着硬币的纸杯找了出来，十分得意的向我们展示，我们在台下大眼瞪小眼的吃惊的看着老师。
老师看我们十分不解，于是宣布了秘密，原来放在第一个杯子里说“好”，放在第二个被子里说“好了”，放在第三个杯子里说“放好了”，放在第四个杯子里说“真的放好了”。
从此我知道了细心的好处，便把“欲要看究竟，处处细留心”作为我的座右铭。
今天我非常的高兴，是因为我们今天上了一堂很有趣的课。
在那一堂的前一天老师叫我们一人买一个棒棒糖，在那一天老师说明天咱们写着作文吃着棒棒糖，我们班的人都很高兴，在我以为因为我们大家都没有在课堂上吃过什么东西，这次终于可以在课堂上吃次东西了，所以大家才会非常的高兴。
在那天早上我买了两个棒棒糖，就在上午的第四堂课上，我们班有三个同学没有拿棒棒糖，老师把有两个棒棒糖的人分给没有拿棒棒糖的一个，老师还说得有借有还。
老师先让我们说说自己的棒棒糖的外包装，说说包装上有什么，也要说自己的外包是什么形状，老师让我们打开了包装并说说自己的棒棒糖是什么形状的，颜色有两种，分别是红和白色，味道是草莓牛奶味，老师找出了几个同学，让他们说出自己的糖是什么形状颜色和味道。可是老师就是不让吃让我口水直流，几个同学说完老师终于让大家吃一口尝尝到地是什么味，老师把几个同学叫起来他们自己的棒棒糖是什么味。
忽然下课铃声唱起来了可是老师没有让下课，等说完了老师才让走，在走的时候老师让我们走着吃着棒棒糖。
这就是一堂有趣的课，让我们尝到了美味香甜的棒棒糖。
“哈哈哈！哈哈哈……”教室里传来震天的爆笑声，都快掀翻屋顶了，原来是老师带领我们玩纸条游戏。
那天上午，同学们坐在教室里等待我们期盼已久的体育课。忽然，天空阴云密布，不一会就下起了倾盆大雨，同学们不约而同地叹了口气，“唉！今天的体育课又泡汤了”。这个节骨眼儿上，我们最怕班主任来占课。
果然不出所料，班主任真的来了！
此刻，我仿佛听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊，还有同学们的哀嚎。令我诧异的是老师竟然带着四个正方体盒子进教室了。“不会是谁犯了错抽一下的‘抽抽哭’吧？”顿时我的心都提到了嗓子眼儿。接着，老师说了一句话，这才让我如刑释放——我们来玩纸条游戏吧！老师站在讲台上讲话，就像哈尔威船长屹立在“诺曼底”号的船头上，他是那么庄严，那么郑重！
“一组写日期，二组写名字，三组写位置，四组写事情……”班主任说话简短有力。同学们听后立刻行动起来，经过大家的精心设计，活动非常有意思。上台抽签时，同学们蜂拥而至，选中的同学兴高彩烈，落选的同学唉声叹气！
第一位是常高富，他像一只笨拙的企鹅，拖着一身肥肉大摇大摆地走过去，很随意地抽了四张，然后强忍着笑读了出来：500年前孙悟空在垃圾堆里过万圣节。全班同学“扑哧”一下笑出声来。我迫不及待抽了四张：1000年后迪丽热巴在云朵上睡觉……
经过几番折腾，a同学笑得趴在桌子上，b同学笑得眼泪流成了小河，c同学笑得直说肚子疼，d同学笑得前仰后合……
顿时，教室里沸腾起来，笑声传遍了整个校园。“铃铃铃”下课铃响了，我们还沉浸其中，意犹未尽，多么希望这节课能再长一点儿啊！
上课了，语文老师笑眯眯地走进教室对我们说：“今天这节课我们来做游戏。”
听到了“游戏”这个词，教室里顿时炸开了锅。同学们议论纷纷，交头接耳，第一组的马嘉帆同学已经坐不住了，只见他离开了座位，站着手舞足蹈呢！
陈老师拿出了一个专门的打气筒和一个气球说：“我们这个游戏的规则是老师边走边给气球打气，气球在谁的身边破了，谁就要上台表演。”游戏开始，气球在不断变大。教室里就像狮子龙灯一起舞——热闹非凡。只要老师走到谁旁边那一桌同学就开始尖叫。同学们有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛闭上了、、、、、、我也不例外，老师一来到我身边，我的心就开始“扑通、扑通”地跳，一直往同桌身边躲，心里暗暗祈祷：气球啊气球别在我旁边爆炸，我可不会表演什么呀！幸好气球不喜欢我，老师转了好几圈它也不爆。当老师再一次走过我身边的时候，我发现同桌梅景威一直往李昂那边躲，而当老师走过包久原身边的时候，他又一直往我这儿挤，真是“墙头草，两边倒”啊！只听“砰”一声响，气球在张悦旁边爆了。张悦的同桌祁海涛，幸灾乐祸地坏笑着把张悦往外推。而张悦后桌的包久原这才颤抖着身子从桌底下钻了出来，拍着胸口叫着：幸好不是我，幸好不是我！只见张悦涨红着脸，慢腾腾地走上台给我们大家表演了一个节目。
老师又笑眯眯地对我们说：“再来一次好不好呀？这一次我们改一下规则，气球在谁的旁边爆炸谁就有礼物哦！”听到“礼物”这个词，大家都异口同声地回答：“好！”
老师再次打气了，同学们把手举得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我。”有的站起来想把气球直接拍破、、、、、最终气球在林仲育的身边爆了。大家都唉声叹气，怪自己运气不好。林仲育得意地走上讲台去领奖。可事实却并非如此，原来“礼物”是读歇后语给同学们听。教室里一阵哄笑。这时林仲育的表情马上晴转多云，可还是一一照办。
这真是一节既精彩又开心的课啊！
教师点评：在游戏过程中细心观察，从全景、个别、自身三个方面细腻地描写了同学和老师的语言、神态、表情和心理。语句通顺幽默。
今天，莫老师给我们上了一堂有趣的习作课。
上课一开始，莫老师就问我们：“同学们，老师教了你们两年多了，你们知道老师最欣赏，最喜欢哪位同学吗？”莫老师此话一出，同学们议论纷纷，有的说是王小睿，因为她学习成绩好，有的说是我，因为我作文写得好，又是班长……这时，原本鸦雀无声的教室顿时像炸开了锅一样，异常热闹。
莫老师见我们说得起劲，就笑眯眯地告诉我们，她把自己最喜爱的同学的照片放在她带来的盒子里。让我们去看，大家都争先恐后地举起了手。莫老师先让王小睿上去看，只见王小睿高兴地走上讲台，小心翼翼地打开盒子，先是一愣，接着是惊讶的表情，然后又微微地笑了。看到她这样的表情，我想：也许她看到了自己的照片吧！
接着陈彦君也被请了上去，他三步并作两步地上了讲台，轻轻打开盒子，然后又傻乎乎地看着莫老师，这时，同学们也更加好奇了，只见台下的同学，有的伸长了脖子，踮起脚尖，十分想知道那张照片到底是谁，有的急得直跺脚，还有的在台下窃窃私语……
最后我也被请了上去，我走上讲台急忙打开盒子，咦？真奇怪，盒子里除了一面镜子以外什么也没有，再挪动镜子，啊，镜子里那个胖乎乎的小女孩不是我吗？难道说老师是欣赏……哦，我立刻明白了老师的用意，轻轻合上盒子，会心地笑了。而台下的同学，早已迫不及待了，都想个看个究竟
哎！老师葫芦里到底卖的是什么药呀！
“你们想知道照片上是谁吗？”莫老师大声地问。
“想。”同学们异口同声地答道
于是同学们排着队，兴致勃勃地走上了讲台。有的同学瞟了一眼，偷偷地笑了，有的同学看后咧开嘴笑了，还有的同学看了一下，若有所思地点了点头……
同学们回到座位后，莫老师又问：“同学们，你们知道了老师最欣赏，最喜欢的同学了吗？”
“知道了，是我们五（2）班所有的同学。”同学们不约而同地答道。
我明白了，原来莫老师欣赏我们每一个人，因为每个人都有长处，都有闪光点啊！我还明白了，作文从生活中来，只要用“我口写我心”，用“我手抒我情”，把写作文当做一种乐趣，一种需要，其实作文也不难呢！
今天下午老师对我们说：“明天要上一节同学们想不到的课哦！”我们全班都很期待，但也充满恐惧。
第二天来临了，……“叮叮叮”……同学们议论的声音没有了，只听见老师走路的清脆声音。老师走一步我们的心就跳一下。
老师来到了教室只在黑板上画了一个圆圈，问我们这是什么。我第一个举手，所以老师就先叫我说，我说那是一个太阳，可是同学们不服。就说那是烟囱、罐子、盒子……大家都议论纷纷，老师说：“这题没有一定的答案”张鑫问：“为什么呢？”老师和蔼可亲地说：“在现实生活中有很多东西都像一种形状，还有很多人的思维都不一样所以答案自然不一样啦。”
老师欣然一笑说：“你们不再怕这堂课了吗？”我们大家异口同声的说：“不怕了。”我惊奇的问：“老师你怎么知道我们心里怕呢？”老师说：“我可是学过心理学的哦！”
于是我们不再怕了，而是信心十足，是老师唤醒了我们学习的兴趣，推开了想象的大门。
这是多么有趣的一堂课啊！