在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
谈话导入——课件欣赏——学习古诗——背诵古诗——古诗配图。
片段一：入情入境，欣赏古诗。
师：就在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色，同学们想去看看吗？
生：想，是什么呀？
师：早在唐朝时，大诗人李白来到这里，作下了流传千古的《望天门山》一诗，现在请大家随着李白一同去游览长江吧。
利用多媒体展示给学生的是：李白兴致勃勃乘船顺江而下欣赏天门山一处奇特景象，配乐，李白诵诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
欣赏结束。
师：你们游览了天门山的景色，有何感叹？
生a：天门山真雄伟啊！
生b：长江真浩瀚啊！
生c：天门山真险峻，这里的江水波涛汹涌可称奇观。
生d：这里的景色真美，真是画中有诗，诗中有画。
生e：李白很有才华，作了这么美的诗。
师总结：大家看得仔细，说得更好，你们从不同的角度理解了诗中内容。
片段二：点拨难点，理解古诗。
师：想象“*青山相对出，孤帆一片日边来。”的画面。
学生质疑：
生a：东西梁山是高大的山峰，怎么能用动词“出”呢？
生b：“出”在这儿是什么意思？
师：你们所提出的问题，正是理解的难点所在。
师：把这句诗改为：“*青山相对立”好不好？
学生个个摇头，表示不赞成。
师：为什么不好，用“出”字有何绝妙之处？
学生冥思苦想，却张嘴结舌。
师：请大家再来欣赏课件。
学生看到诗人在茫茫长江之上，孤帆顺流而下，远处天门两山扑入眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿，这时“*青山相对出”的感受就非常突出了。
生a：“出”比“立”好，“立”给人感觉呆板，而“出”给人感觉活跃。
生b：“出”表现诗人在行舟过程中由远到近看到天门山的样子。
生c：“出”给了我们动感，天门山由远到近，由渺小到高大，显现在我们眼前。
师总结：是啊，李白不愧被后人称为“诗仙”。一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美，更让我们融入到诗的意境中。让我们带着感情朗读这首诗。
学生反复诵读，感情升华。
当《望天门山》这首诗讲完，心里备感轻松。不光是按规定课时讲完，而且在课堂上没有我反复冗长的讲解，多数是我与孩子们之间的互动交流。认真回顾一下整个教学过程，有这样一个设计环节牵引着我和孩子们，让我感觉这首诗教下来很顺利。
初备课时，反反复复看教材参考，自我感觉这首诗难讲。怎样避免课堂上的一言堂，同时又要带动大家的兴趣呢？于是教学初设计这样的环节：关于李白的诗我们学了很多了，通过这些诗你觉得李白是个怎样的人？孩子们都发表了自己的看法：有的说他是个豪迈的诗人；有的说他是个浪漫的诗人；有的说他是个大气的诗人；有的说他是个非常有才气、敢大胆想象的诗人等等。同时让我没有想到的是孩子们还例举许多的诗来证明。看来孩子们对于李白了解得比较多。下面就请同学们跟随李白去欣赏一段美景，欣赏结束学生发出了由衷的赞叹。
接着让孩子们反复朗读《望天门山》这首诗，说说这首诗给你留下什么样的感受？孩子们结合诗人的风格，一下子就说对了这首诗的基调：壮观。紧接着发问：你是从哪儿知道的？教师对难点适当点拨，抓重点字理解这首古诗，感悟这首诗的非凡意境。让学生从“出”字中体会诗人敏锐的观察力，精炼的语言，更让学生从侧面感受到天门山的形态美。这个“出”字，让学生真正融进古诗中，融进意境中，感受到诗人激越的创作情绪。在我的引导下，他们既说出了天门山的险，又谈到了楚江的汹涌。轻轻松松学下了这首诗。
反思这节课，我没有从以往常规的.教学步骤教学这首诗，而是从诗人的风格上来作为突破口，即学了诗，又加深了对诗人的进一步的了解。看来学习古诗这种教学方法也是挺好的！
今天我们来到永泰，来观赏天门山的美景。
来到永泰，山上一棵棵梅花映入我的眼帘。那雪白的花瓣，在微风中轻快地摇曳，好似一个跳舞的小姑娘，十分动人。过了一会儿终于到了天门山。
我们跟着导游的步伐，来到了天门山。天门山的玻璃桥全长180米，宽3米，落差18米。我们历经千辛万苦走到了玻璃桥的站台。我和同学穿上鞋套，便走向那令人害怕的玻璃魔鬼桥。刚走上去那晃动的感觉使人摇摇欲坠，仿佛有一只小兔子在心中跳动。我看见有的人蹑手蹑脚地走，一边走一边扶着栏杆；有的人步伐轻盈，如履*地，似乎过的不是桥；有的人健步如飞，桥都开始摇晃的厉害桥的中心是玻璃做的，下面是悬空的，似乎一不小心就会掉下去。接着就是玻璃栈道。玻璃栈道是依山而建的栈道，比悬挂在空中的玻璃桥踩上去更稳更踏实一点。
走过玻璃栈道，隐隐地听见了淅淅沥沥的水声，好像轻快的音乐，原来是万石瀑布。谢导说：彩虹！我朝瀑布看去，真是彩虹！那柔和的颜色，吸引着我，让我情不自禁地记录下了这一幕。我们十分幸运因为彩虹在当地代表幸运和吉祥。潭底的水清澈见底，在河底的沙石也十分显而易见了。溪中的小鱼好像在和我们捉迷藏似的，黑色的小鱼趴在石头上，很难让人发现，必须仔细看才能找到。
穿过一片片树丛，经过一条河流，我们来到了地下河。走进地下河迎面而来的是一股凉气，让人心旷神怡。岩壁上的石头也十分冰凉，是一个相当不错的避暑胜地！岩壁上还有天然的钟乳石，并不是人工建成的，形状各异，观音弥勒大自然把这些美好的景物，雕刻的栩栩如生。大自然真奇妙！
这一次旅行，不但让我大开眼界，还让我知道了许多知识，所以也希望还能再来观赏天门山的美景。
我去过被誉为“天下第一险”的华山，也去过美丽得像一幅画的庐山，但他们都比不上张家界天门山的美丽。
清晨的张家界，泛起了一层薄薄的雾，让这片美丽的山峦就像从广阔的“云海”中冒出来。天门山顶上被雾笼罩着，似乎已经高过了云层。从山底下往上看，山顶似乎跟我们遥不可及。那铺在山坡上的一层层楼梯啊，为我们架起一座通往山顶的天梯。
早晨，世界变得明亮了。阳光穿过那薄薄的雾，晒到楼梯上。一个大火球从云雾中升起，将无数道金色的光芒洒给大地母亲的怀抱。山顶被阳光晒得金灿灿的，好像在为追寻梦想的人竖起一个指路标。
中午，太阳火辣辣的，地面都好像被烤焦了，你若将一个生鸡蛋放到地上，没过多久它就可以变成一个荷包蛋了。长长的天梯加上繁忙的人群，似乎为天门山多添了一种色彩。
傍晚，太阳一点一点的下去了，人群也慢慢的消失了。天空出现了淡红色，把云彩烧得红彤彤的，照得山峰金灿灿的，好像在告诉人们现在该回家了。
天门山的风景从早到晚都在变，不就是大自然应有的景色吗？
天门山游记作文10篇（扩展3）
——张家界天门山游记作文5篇
教学目标：
1、会写”断、楚、至、孤、帆”5个生字。
2、有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写《望天门山》。
3、能借助关键词语想象诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。
4、借助学习本诗，了解学习古诗的方法。
5、感受祖国山河的壮美。
教学重点：
1、有感情地朗读《望天门山》。
2、想象诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。
教学难点：
1、借助关键词语想象诗中描绘的景色。
2、用自己的话比较准确地说出说出诗句的意思。
教学准备：
1、教学课件。
2、课前围绕旅游进行谈话，感受祖国的山河之美。
教学过程：
一、导入课题并解题
1、用回答以前学过李白的诗篇名称的谈话方法导入课题，并板书课题。
2、解题“天门山”、“望”，“望天门山”
让学生参看课文注释并回答，教师指点。（天门山，指安徽当涂县的东梁山（又称博望山）与和县的西梁山，两山夹江对峙，形如门户，所以也叫天门山。望，是观看。望天门山就是诗人观看天门山所见到的景象。）
今天，我们一家四口来到张家界天门山游玩。
我们先坐索道到天门山，天门山索道很长，足足有7455千米。天门山很高，坐索道去山顶有两段斜坡，这斜坡很长，很陡峭，看上去斜坡的角度有90度。坐索道要坐28分钟。一路上，树好像都在我们脚下，树一棵挨着一棵，像家人一样亲密，树密密麻麻，数不胜数。在我眼里，我脚下是一片“绿海”，而我在“绿海”上面。时间一分一秒地过去了，欣赏的时间总是短暂的，眨眼间，28分钟一会儿就过去了。
到了天门山，我感觉我们在云上面，很凉爽，像夏天一下子不过去了，凉爽的秋天就在眼前。到天门山山顶的第一站，就是---鬼谷栈道。鬼谷栈道是建在鬼谷洞侧的悬崖峭壁沿线上的。栈道很窄，也很高，从上面望下去，像在天空上面往下望一样。下面万丈深渊，都是树，一望无际的树，看上去，树离我们很远。我低着头往下看，感觉我已经掉下去，更何况，我有一点恐高症，站这么高的地方，我心扑通扑通地跳着，很害怕。我不敢再往下看，只欣赏远处若影若现的风景，鼓起勇气往前走，心里默念着：我很勇敢！我聚精会神地往前走，不一会儿，就走完了鬼谷栈道。
接下来就是第二站-东线玻璃。这个玻璃栈道全长60米，非常短，是国内最高的玻璃栈道。很多游客在玻璃栈道上颤颤巍巍不敢走，甚至还有人不时大叫起来，不过我一点也不怕走玻璃栈道，因为我走过许多玻璃栈道，所以这对于我来说，太容易了！我透过玻璃，看到了无这无际的大树，像一大块绿毯。我不害怕，也不担心玻璃松动，所以我在栈道上蹦呀，跳呀，开心得不亦乐乎！不一会儿这玻璃栈道就走完了。
接下来我们要去的是——天门洞，听闻天门山因天门洞而出名。我们在山顶看天门洞，看到天门山洞很巨大，都情不自禁地大喊起来。我有一个疑问，天门洞是自然形成的，那这个洞为什么会是这个样子的呢？天门洞是空心的，透过天门洞看天空、树木，似乎更多了几丝美感。紧接着，我们从天门洞往下走，行走路线---上天梯。上天梯有九百九十九个阶梯，我们分成两路下去，妈妈坐电梯，我、毛毛和爸爸走阶梯下去。我一边走一边哼着小歌，越走越带劲儿，越走越开心！不一会儿就走到山脚下。我在天门洞下往上看上天梯，想了想，如果我们走上天梯上山，结果会怎样呢？这时，妈妈已经下来了，就准备返程了，看着巍峨的高山，我依依不舍的离开了。
天门山一日游真好玩，我爱天门山！
*的湖南有处风景名胜之地，它就是张家界。国庆节的第一天，我和父母一大早坐车来到飞机场，张家界，我来了！
上午十点钟，我们到达了张家界天门山的览车区域。坐上览车，我望着远方的天门山，脑中充满了对天门山的假想：会不会是一座被云雾缭绕的大山，山顶上还有一圈圈玻璃栈道？我正想着，突然发觉头顶一阵清凉，呀！什么时候下起了矇矇眬眬的细雨，我问妈妈，妈妈说：“传说天门山是一处神地，天神不想让凡人看出这座山的全貌，因此靠近天门山都会下雨、起雾。这样，还让我们感觉到了仙界一般，若是站在玻璃栈道上，还有腾云驾雾的感觉。”
正说着呢，我们就到了天门山，外面一片大雾，真是宛如仙境！我们穿上各自的雨衣，向着顶峰的方向爬去，一路上，一切花草树木都显得矇矇眬眬，好像一块块不规则的小拼图，又好像它们是同一个物体上的一部分，显得异常神秘。
到了峰顶，雾消失了，我来到玻璃栈道上，看着我脚下的雾景，一团又一团的云雾慢慢地飘上来，渐渐地飞到了栈道下方，仿佛就在我的脚下，我正在腾云驾雾。又好比我正在蒸笼中，附近的雾好似笼中的热气，极其奇妙。
接着，我们来到了半山腰的天门洞前，传说，这个洞是三国时期，天神下凡来到凡间的通道，这个洞足有五层楼高，洞壁光滑，看上去好像是精心打磨出来的，真是大自然的鬼斧神工！
啊！张家界，你是如此美丽！
暑假里，我和爸爸妈妈还有妹妹，我们游玩了张家界，还去了天门山，听当地人说晚上的节目更好看，一个关于爱情的传说《天门狐仙传》。我们一家人特地等到晚上，节目开始了，包括灯光、音效、场景、人物，都非常真实，非常震撼，堪称完美！
第一幕狐王选妃
身着盛装的少女们走上歌台，簇拥着一位土家族老人，开始讲述千年前的那个感人故事。山崖上的狐狸王国中，狐王在选新王后，妖艳的狐狸们争相献媚。硕大的明月升起，月影中的白狐狸打动了狐王。他取下权杖上的宝珠送给白狐，要在三天后大摆婚宴，而已修炼成仙的白狐却并不热衷狐王的财富与权势。
第二幕仙山奇遇
黎明，土家山寨炊烟袅袅。老婆喊老公起床，小孩子在哇哇啼哭。山民、少女、猎人和樵夫都忙碌起来。一群群狐狸也在人们离去后跑到山寨边嬉戏。站在山崖上的白狐仙被平凡快乐的人间生活深深吸引，不知不觉走近了山寨，遭到了猎人的追赶。樵夫刘海挺身相救，放走了惊慌失措的白狐仙，被猎人们痛骂。白狐仙却对善良勇敢的刘海心生爱慕，并在梦中与刘海结拜夫妻。
第三幕月夜相思
孤独的刘海回到家中，却发现自己那凌乱的小屋正被一双无形的手打扫着：饭做好了，衣服洗好了，深受感动的刘海将一块红盖头抛向了月影中的美丽白狐。
第四幕背叛旋风
狐狸王国中，狐王下令囚禁白狐仙。人间世界里，人们抓住刘海，要杀死追魂索命的狐狸精，走投无路的白狐仙跑上断崖，与刘海隔山相望，直到千年万年。
第五幕 千年守望
时光荏苒，沧海桑田。漫天大雪中，刘海和白狐仙真挚的爱情终于感动天地，他们在山岩化作的天桥上紧紧拥抱，有情人终成眷属！
张家界那里有一座山，它很美、很怪、很险，这座山叫天门山。
8月16日，我们一家人来到了天门山景区门口，排队检票后，我们坐上大巴车，妈妈叫我一定要系好安全带，因为等会儿我们要往上经过99道弯才能到达天门山，坡很陡，弯很急。果然，我们一坐上车，车子就左拐右拐的，每一次都是180度急转弯，把我晃得忽左忽右，一会儿就感觉晕了，等这99道弯终于拐完下车，我们就到天门山了。
天门山的出名来自一个洞，这个洞是罕见的世界奇观――天门洞。天门洞高米，宽57米，深60米，因为这个天门洞很壮观，像仙境一样，仿佛仙女从这里路过，所以也叫天门仙山，被许多人认为是世界最美的空中花园和天界仙境。不禁让我想到了一首诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
最难的当然就是上天门洞的天梯了，天梯一共有999个台阶，因为我们是跟团游，所以没能亲自走上去，很遗憾。我们是坐扶梯上去的，扶梯是从天门山中间挖出来的，它是笔直地竖上去的，到了天门洞，只见洞中不时有云雾翻腾，犹如仙境，气势非常磅礴，凉风习习，感觉有一丝丝的凉意向我袭来，有许多薄薄的云围绕着我们。在天门山曾举行过很多比赛，比如：索道高空挑战天门山、漂移挑战赛、以及翼装飞行、跑酷和自行车等等。
我们下山是从山顶坐索道下来的，我发现这个索道很特别，一是索道特别长，要坐25―30分钟的时间；二是它是一条从城市的上空通过的索道；三是它的起点（终点）是在张家界市的市中心。我们坐索道下来时，每遇到有震动，妈妈很害怕，不敢往下看，爸爸则是闭上了眼睛，只有外婆和我不害怕。我们觉得下面的风景很好看，我看见了99道弯，很险，像一条正在盘旋的巨龙，弯弯都是鬼门关，它堪称天下第一公路奇观，名通天大道，长达公里，令人叫绝。
这次的天门山之旅，让我感受到了天门山的风景很美丽，空气清新，真是一幅既险峻又壮观的美景，让我难以忘怀。
天门山游记作文10篇（扩展4）
——《望天门山》教学反思10篇
我的家乡在芜湖市。芜湖有很多美丽风景值得去，比如：镜湖公园、赭山公园、滨江公园、中央公园、雕塑公园，天门山、方特欢乐世界等。我最喜欢的风景，那就是位于芜湖城北美丽的天门山。千万别小看这座山它可是一座名山呢！
天门山显得极其壮观，听名字应该觉得是一座山，其实这是两座山。天门山就像是神兵天将用一把金光宝剑，把一座山劈成了两半，长江从中间穿流而过。两山以后只能分开在长江的.*。 一座山是东梁山，另一座山是西梁山。
我经常去东梁山，远望山上郁郁葱葱。到了山脚下，一条石梯通向山上，沿着石梯拾阶而上。假如你爬山爬累了，想休息一下，还可以坐在树下的石阶上乘凉。再往上走，中间会遇到没有树的地方，就能看到一块大石板，你可以在石板上休息，也可以远眺江面。
当你爬到山顶的时候，高处有一座凉亭可以坐下休息。在亭里面就可以看到一望无际的长江。当年李白看到的是孤帆的江面，如今长江上已经是游轮、货轮、渔船川流不息。长江对岸的西梁山，近在眼前，也只能和东梁山隔江相望了。山脚下的长江之水波涛翻滚，流向大海。
山脚下有李白的雕像，背对着山，面向长江。当年李白看到江水惊涛拍岸，一路向大海奔流而去。面对如此胜景，他留下了一首流传千古的美丽诗篇。
《望天门山》 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
*青山相对出，孤帆一片日边来。
每次爸爸妈妈朋友们和我一起去天门山游玩的时候，我都留下了深刻的记忆。这就是我家乡美丽的天门山。
学习目标
①认识亦、妆2个字。会写断、楚、孤、帆4个字。了解诗句的主要意思。
②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。
③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备
①我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。
②学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。
第一课时
学习《望天门山》
回忆诗人，导入新课
①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？
②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗--（学生齐读课题）
读通诗句，了解诗意
①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。
②检查交流。
a．多媒体出示课文中生字：断
让学生读生字，并帮助正音。
b．多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！
学生读诗句，个人读，集体读。
③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。
a．学生个人读悟。
b．在学习小组中交流。
c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。
d．教师引导大家说说诗意。
诵读全诗，感悟诗情
①教师范读，学生自由体验。
②多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。
③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！
④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？
自由练背。
同桌互相背。
多媒体配乐有感情的背。
书写生字，默写课文
①练习生字断、楚、孤、帆。
②默写《望天门山》。
总结全诗，深化感悟
读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。
第二课时
学习《饮湖上初晴后雨》
创设情境，导入课文
①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！
②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。
自由诵读，初步感悟
①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。
②教师重点指导：潋liànyàn
空蒙kōngméng
淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ
相宜xiāngyí
③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！
学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。
④同座互读全诗，并相互正音。
熟读成诵，体验情境
①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。
②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？
③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？
学生借助多媒体的音画反复诵读体验。
④学生自由背诵。
走出课文，拓展延伸
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行美丽的祖国古诗词朗诵会。
天门山游记作文10篇（扩展9）
——游天门山作文500字
一、教学目标
◎有感情地朗读诗歌，背诵和默写《望天门山》。
◎自读自悟、小组合作，体会诗句含义。
◎培养热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
重点：有感情地朗读诗歌，背诵和默写《望天门山》。
难点：体会诗句含义，培养热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、教学方法
朗读法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
(多媒体导入)同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。请同学们欣赏一幅图片，大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江*的山。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?(生自由发言)很多年前，诗人李白也去了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。今天，我们就来学习这首诗。(板书课题)
(二)初读课文，整体感知
◎学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。
◎教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。
◎指名读，全班齐读。
天下有很多奇观，然而我最喜欢的是奇观中的天门山。
从山下到山上有两个选项，一个是坐空中缆车，还有一个是森林观光车。想想坐在森林观光车上欣赏着美景时的惬意，我充满了好奇与期待，所以我毫不犹豫地选了森林观光车。进门时，门上写着醒目的“九十九道弯”，怎么会有九十九道弯?那会是什么样的景象呢?我半信半疑。
这时，游客们都有秩序地排好队上了观光车。我刚坐稳，系好安全带，第一个路口就是急转弯，强有力的转弯让我一下子俯冲出去，这感觉真是惊心动魄，还好下一个弯道要平缓得多。就这么弯弯绕绕，时而平稳，时而急转直上，我却只顾着好奇，也忘记了数到底有没有九十九道弯，于是，我们曲折地到达了天门上的天梯脚下。
只见天梯的顶端有一座巍峨的高山，让人惊叹的是，大山的正中间有一个又圆又大的洞，犹如一位绿色的巨人怀抱着一颗碧蓝的宝石。大自然真是鬼斧神工!
一路欣赏着，一路攀爬着。
我一会儿跨着大步子迈上两个台阶，不一会儿又累得气喘吁吁，手脚并用地爬上天梯的顶端。一眼便望见了屹立在云层之上的空中缆车，时不时还会传出人们的尖叫声。听着阵阵尖叫，我的心紧张的要飞出一般，可当我看到排队的神色轻松的人群，我的心石头一样落了地，也许坐缆车并没有想象中的那么可怕。终于到我了，我迫不及待地上了缆车，我在空中俯瞰，地面上的人们就像小蚂蚁一样东跑西跑，居高临下的我忍不住笑出了声。
这就是让人惊喜的天门山，你是否想也想跟我一样来到这奇观之处呢?
今天早晨睡醒来，天还在下着细雨。气象台也真灵，预报今天白天有雨，根据这预报，我们的爬山计划也作了改动，依旧从浙大玉泉校区走到北高峰，就近爬山。
早上七时半，到达浙大门口，天气己经变睛，同伴戏说：气象台老是报不准!
穿过浙大校区，一口气踏上了老和山730档台阶，径直向北高峰前进。
今天气温不高，登山的感觉特好，凉风吹拂在身上，有一种舒适的感觉。今天真不愧为重阳节。
到了北高峰后，还未休息，有同伴提议，走到石人亭。大家都同意了。
九点多，我们穿越了美人峰，龙门山，到了石人亭。又有同伴说：走到天门山吧，现在锻炼锻炼，为下星期登泰山热热身。大家又都同意了。岁岁重阳节，都是登午潮山，今年换个口味，就爬天门山吧!
上午十一点钟，我们己穿越天门山达到琅档岭。
上午十二点钟，我们坐上的7路公交车。
今天国庆长假第五天，也是重阳，灵隐及通往灵隐的道路非常拥挤。公交车过九里松站后，来了个右转弯，向浙江宾馆方向开去，后转入西山路向曲院风荷方向行驶，这大概是节假时交通管制吧。我们可是要从玉泉站换乘十五路车的呀!
公交车到了岳坟站，老公说：我们下车吧，走四百档到黄龙洞去坐23路车，就可避免堵车。
下午一点钟，我们终于坐车回家的公交车。
你走过九十九道弯的通天大道吗？你爬过九百九十九个台阶的天梯吗？你坐过全世界最长的缆车吗？如果没有，那就跟着我去张家界天门山体验一下吧！
去年暑假，妈妈带我去张家界游玩，给我留下最深刻印象的就是天门山。天门山的雄伟壮丽、惊险刺激总是让我回味无穷。
上山那天，我们是坐的交通车，天门山号称有九十九道弯，逢九都有一块石碑作为标记。上山的路上，山路弯弯曲曲，每到一些很险的地方拐弯时，总会引起车上一些小姐姐的尖叫，我坐在窗边，拐大弯时总感觉自己要摔下去似的。当交通车开到高处时，我向下看了看，哦！我说怎么这么险，原来这儿的公路不像其它山的盘旋而上，而是s形的，回头看那上山的路，就像散落在林间的长丝带，轻盈飘逸，一眼看不到头，怪不得被称作通天大道！
通天大道尽头就是天门洞，一下车我就被这雄伟壮丽的景象惊呆了。只见两边山体间自然形成了一道门，让人情不自禁地想探一探门后的奥秘。想要跨过这道门可不是件容易的事，前面有九百九十九个台阶的天梯等着你，所以这又叫登天梯。我是没这个体力去登天梯，所以走了捷径，通过山体里安装的十二段电梯到了天门洞。从这里远眺，只见山下云雾缭绕，隐隐约约能看见树木郁郁葱葱，仿佛置身仙境。
下山的时候，我们坐的是缆车，这是世界上最长的缆车，从天门山山顶直达市中心，在缆车上的时间整整半个小时，真正让我体验了一把坐着缆车翻山越岭的感觉。
这就是美丽又壮观的天门山，一个你来了绝对不会后悔的地方。
暑假，姑姑带我去张家界旅游，第一站就是天门山。
在山脚，我们排七个小时的队，终于 坐上缆车，在缆车上，我看到缆车底下有一个湖，湖水碧绿，清澈见底。缆车“飞”过这个湖后，我再向下看底下竟然是万丈深渊！吓得我心脏都快要跳出来。
接着我们到云梦仙顶，坐电梯到云梦仙顶的第二层。走出电梯，我看见树木郁郁葱葱，天空湛蓝湛蓝的、有的山高耸入云、有的山 弯弯的，像个老人在摘花；还有的山非常粗状，像一个胖子在跑步…真有趣！
然后我们来到长６０米，宽１。２米的，海拔１４３０米的玻璃栈道，它是一个悬挂在峭壁上凭空伸出的玻璃观景台。透过玻璃可以看见下面的鬼谷栈道观景台，再往下看就是万丈深渊，让人毛骨悚然，胆战心惊。但是来天门山的游客几乎都会来玻璃栈道挑战胆量，因为那里非常刺激；非常恐怖；非常值得我们去冒险。
穿过玻璃栈道的游客都会吓得双腿发软，每位游客走玻璃栈道时都姿态各异。有的双手张开，扶着石壁慢慢向前移；有的游客趴在玻璃上慢慢向前爬；还有的游客闭着眼睛慢慢地向前挪着…而我却一点也不畏惧地大步流星向前走。
天门山是那么的美丽，那么的奇妙；天门山的玻璃栈道是那么的有趣，那么的刺激！
鸟儿在空中鸣叫，好像在为我庆贺，花儿在太阳下盛开，好像在为我祝福。今天爸爸妈妈要带我去天门山玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳的。
今天，天空湛蓝，许多闲云躺在天空上，躺的姿势千奇百怪，像极了动物展览会。空气中弥漫着阳光味，深深呼吸几口，全身都精神抖擞了。
我和爸爸妈妈买完了票进了大门。大门旁有几棵树，还有些花坛，这几棵树长得苍翠碧绿，看着非常舒服。花朵也非常美，红的似火，粉的似霞，白的似雪……
穿过了一条美食街，就来到了玻璃栈道。刚到玻璃栈道就听见一阵尖叫声。我们顺着声音望过去，原来是一个三四岁的小女孩被脚下的情景吓地抓着栏杆瑟瑟发抖呢！我和爸爸妈妈也走了进去，像我这样有一点恐高的人都感觉自己像一只小鸟一样，在天上轻飘飘地飞翔。但我想着这种挑战也是种经历，克服下吧。于是我放开了全身紧绷的神经，大步跨开脚，没走几步脚就变轻盈起来，一眼望去，空中之景的体验还真不一样，此时想到了3d电影的景一样，唯美，触手可及的感觉。
走过玻璃栈道，来到了一条清澈见底的小河。河边的野花，柳树长得可茂盛了，倒映在小河里，就像一条五颜六色的彩带。我撸起袖子，伸进水里拨动着水，水被太阳照射着，暖暖的，可舒服了，我顺手捡起了一个小石子，石头光滑。椭圆形的，我甩干了水，偷偷地藏进了我口袋，因为我喜欢这个可爱的小石子。
绕过小河，我们又来到了一个巨大的石头滑梯旁。突然一个皮艇快速滑下，撞在了一个巨大的海绵上。顿时，水像一个个调皮的孩子到处乱窜、乱溅，于是这个地方就像下过雨一样满地都湿了，如果走过去估计会滑个四脚朝天。
天门山，这个地方真让我留连忘返啊！游玩中让我学会了勇敢，扩大了我的视野。这愉快一天我将永远珍藏。
活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：
图片，磁带，字卡。
活动过程：
1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？
2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？
提问:
你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）
你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下
4、游戏
老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？
附： 古诗《望天门山》
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
*青山相对出，
孤帆一片日边来。