每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
在这所有的课程中，我最喜欢的课程就是音乐。因为我们的音乐老师是一个特别温柔的人，它会教我们唱一些特别好听的歌，并且在唱完歌之后也会偶尔给我们播放动画片！
就比如上周的音乐课，音乐老师只是让我们唱了一下之前唱过的一首歌，然后就给我们播放动画片猫和老鼠！
和紧张的语文数学课相比，这样的音乐可真的是能够让我们放松好多！
我回到家和妈妈说我最喜欢的课就是音乐课，因为我们音乐老师不止会教我们唱歌，还会给我们看动画片，妈妈说，我应该把过多的精力放在语文，数学课上！
而不是把注意力更多的集中在音乐课上！
可是大人怎么能够了解小孩的心思呢？对于小孩子来说，可能更喜欢上的还是音乐课吧！
尽管妈妈说我应该好好学习语文，数学，但是其实内心深处我还是比较喜欢上音乐课，因为音乐老师也不会提问，也不会特别严厉的对待我们，尤其是看动画片的时候，更是我最期待的时候！
总之，我最喜欢的课还是音乐课！
是放松的课，体育课就比较严格，体育老师总是要求我们跑步或者做一些别的事情，美术课也不好，如果画画画的不好的话，老师也会批评！
相比之下，我最喜欢的就是音乐课！
我们的课很多，有语文课，有数学课，还有美术课……你最喜欢什么课呢？如果你问我最喜欢哪一门课，我告诉你吧，是科学课。
科学课和其他课最大的不同是实践活动多，老师经常带领我们做一做、看一看，在实践中学习科学知识，我喜欢这样的学习活动。
有一次，科学老师站在讲台上说：“这节课我们在校园里找蜗牛，找到后带回来，大家按学习小组带上塑料盒出发吧！”话音刚落，同学们就一窝蜂地跑出教室去找蜗牛。我们三个一群，两个一伙，结伴去找蜗牛。
昨天刚下完雨，地上还很潮湿，一定有蜗牛。我想着，和自己小组的同学们来到草地、来到花丛找蜗牛。正在仔细找时，突然听到有人大喊：“我们找到啦！找到啦！”我们赶忙跑过去，看到果然有一只小蜗牛，放在透明的塑料盒里，好多同学围在那里看着。我羡慕极了，想：如果我们也能找到蜗牛该多好呀！我们就又去找蜗牛的痕迹，我们左翻翻，右找找。我突然发现一条白白的痕迹，这应该就是蜗牛留下的痕迹吧。我顺着这一条白白的痕迹，终于找到了一只蜗牛。我欢呼道：“我也找到了蜗牛。”我伸手准备去抓，可有点不敢。这时，一个胆大的男孩跑了出来。一把抓住蜗牛的壳，说：“有什么不敢的，只是有一点黏而已，拿着壳，跟拿螺丝一样。”科学课上学习有关蜗牛的知识，我们自己去找蜗牛，太难忘了！
每一次上科学课，我都很好奇这节课会上些什么。
我喜欢上科学课，科学课给我带来快乐。
这对全班来说是一个轰动的消息，因为那天，我们将去动物园上一堂超级精彩的公开课。
早上八点，我们聚集在学校门口，出发去我们的目的地动物园。
到了动物园，我们叽叽喳喳地说着，下了车。老师让我们整整齐齐地排成两行，清点人数，然后给我们每个人发一张卡片，上面印着动物的部位，这样我们就可以找到动物并给它拍照。
一位导游负责带我参观动物园。他让我叫他导游杜，于是我们开始了寻找动物的游戏。我看着我的卡片，惊喜地叫了一声：是丹顶鹤的羽毛！然后，我们跑到挂鸡的门口。
我们一进大门，就看到了丹顶鹤。我看见它高高地抬起脖子，张开嘴，叫了一声，抬起美丽的翅膀，在天空中低飞。翅膀完美地形成一个弧形，它有时会低头，就像喝水一样。导游说：丹顶鹤是国家一级保护动物，是鹤的一种。它是一种大型涉禽，体长120—160厘米，体重约7000—1。它被写成0500克。它头上戴着一顶红色的帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的脚外，身体是白色的，非常漂亮。我若有所思地点点头，看着美丽的风景：平坦的土地上有一个小水坑，丹顶鹤细长的腿站在上面。它低下头喝了一口清水，然后满意地抬起头，飞到其他地方玩耍。
这时，我的同学程师傅跑了过来。当他看到面前的丹顶鹤时，他高兴地跳到围栏边上，抓住围栏，跳起来，高兴地大叫：哇！好美！太美了！一边学丹顶鹤的动作，一边踮起脚尖，像鸭子一样鸣喇叭！嘎！悄悄哭了，用两只手学了丹顶鹤的嘴，假装喝了一口清水，然后说：啊！这水太难吃了！怎么让我活的这么辛苦！饲养员！换水！这时，我们班所有的学生都找到了他们的动物，拍了照片，聚集在动物园门口。
下课后，我们离开动物园，一次又一次地挥手。这门课真的很有趣！我想再上一次这门课。
我喜欢的课有很多：作文课、英语课、美术课、信息课等等，可是，我最喜欢的还是数学课。
今年我六年级，三位语数外老师都换了 ，语文顾老师，英语袁老师，数学罗老师，个个老师都很严厉。不过，罗老师上课最有意思，我们都比较喜欢她的课。那天数学课，罗老师讲比例。题目是：小明考了80分，小红考了60分，请写出小明与小红的成绩比。罗老师将分 数比写在黑板上80：60，突然他发现有一名同学不认真听课，就说：“60分是什么?”
“是小红的考试成绩!”同学们大喊。
“no，no，no，是盛都华城大门旁边的60分发型啊!”
同学们立刻大笑起来。开小差的同学好奇地掉头问：“咦，你们笑什么呢?”大家笑得更欢了。老师说：“大家看，老师给你们说了一个笑话，上课没认真听的同学就不知道你们在笑什么了，所以上课必须认真听讲啊，否则就得不偿失了。”“好了，那80分在哪儿呢?”同学们连思考都顾不上了就直接说：“80分发型!80分发型!”老师说：“对，在哪儿呢?”同学们立刻不说话了，班级里一片寂静。忽然老师说：“在这儿啊，黑板上呢!”同学们又是一阵哄笑，笑完了，老师又认真讲课了，同学们也从嬉笑转为认真，更加全神贯注地听老师讲课。那位 同学错过了好听的笑话，肠子都悔青了。
罗老师富有幽默感，不用暴力让同学屈服，而是用笑话让同学们心甘情愿地服输，方法好，人也好，我们都喜欢她上的课。
小学生涯曾经历课堂无数，但最使我难忘的还是那一节多姿多彩的音乐课。
“叮零零”清脆的上课铃声响起，同学们陆续来到音乐教室坐好，练习葫芦丝等待音 乐徐老师的到来。轻盈的脚步，徐老师已来到了教室，她先让我们把葫芦丝收起，打开书翻到《de re mi》这一课，为我们讲述这一课书的取材。
“这个曲子取材于1938年发生的奥地利的一个真实的故事——《音乐之声》讲了见习修女玛利亚去上校家当7个孩子家庭教师，如何用音乐感动他们，成为了伙伴的故事……”
我们认真地听着，没有人说话，不想听漏一点儿内容。徐老师为我们播放了《音乐之声》中唱歌的一个小片段，我马上便被吸引住了，深深地陶醉其中，不禁跟着旋律哼唱起来，多么优美的的旋律啊！不知何时，音乐停了。徐老师弹钢琴，把这一首歌教给了我们，我吟唱眘这首歌，兴奋、愉悦的心情都从这首歌中表达。我们就这样唱着，每一个人都十分认真。直到课后，我们还意犹未尽，不停地哼唱着这一首歌。
我喜欢这一节音乐课，它使我领悟到了音乐会的真谛。音乐具有感染力，它是在用一种的方式抒发自己的情怀，感染着周围的人群。使人之间也能变得和睦相处。有些人认为音乐是一种无关紧要的课程，不上也是没有关系的。实际上他错了，音乐其实是一种通俗易懂的方法，能更为清晰的表达你心中的情绪，走进他人的心房，了解你的内心。
上了这一节课我明白了：我们不能只看音乐的表面，就去决定它的作用，而要细细了解音乐，才能懂得音乐的伟大。
在我的记忆中，有一堂美术课是那么有趣，也让我不由地喜欢上了它。
那堂美术课是做鬼脸。“哟，可以自由发挥了嘛！”我高兴地叫道，美术杨老师又提了一些关于制作鬼脸的具体要求，便发纸了。
做鬼脸开始了，同学们都跃跃欲试。教室了安静极了，只听到剪刀在剪纸时发出的“咔嚓咔嚓”的声音，我也忙碌着。我思忖了一会儿，然后用剪刀剪了一个“鸡蛋脸”，接着再细致地剪贴、描绘出这个鬼脸的脸部。
我边做边想：眉毛眼睛画地怪点，鼻子画大点，嘴旁再弄条疤，顺便安上个领带，加上一副耳环……唉。如果我拿一些更有创意的材料来代替我手中的纸就好了。差不多了，现在来瞧瞧我的大作吧。
眉毛成了爱心，眼睛成了问号，鼻子硕大，还有个圆环套在上面，嘴巴黄黄的，脸颊这儿“抹”上了胭脂，可一大一小，极不对称，头上开出了一朵朵小红花，还系着一条领带。我横看竖看，总觉得它像一个伪装正人君子的一个超级强盗。我环视了一下同学们的作品：有人做了一个法老；有人做了一个法老的妻子；有人做了一个满头“修正带”的老爷爷；还有人做了一个鸡大婶！看到这儿，我笑了起来，别的同学好像也看见了别人的“大作”，也开怀大笑了起来，欢声笑语在教室了荡漾。
通过这节课，我发觉生活中不乏一些带有无穷乐趣的一瞬间、闪光点，只要你善于用你那双慧眼去捕捉它们，挥动想象的翅膀，在梦幻的王国里遨游，那你就会发现生活是那么美好，那么丰富多彩！
今天要学中国画啦！啊哈哈哈！我早早地做好准备等待上课！
铃终于响了！我瞪大了眼，死死盯住教室门。真是千呼万唤始出来，美术老师总算是来了，他酷酷地抱着一堆笔，帅帅地做好一切准备，然后拈起一只细笔，微琢颜料，轻沾水面，抬起手在挂在黑板上的宣纸上渲染起来。笔尖灵动，一朵朵桃花在纸上绽开，笔走侧锋，一只只神气活现的大虾霸气地挥动钳子，矫若惊鸿，一条条清雅的小鱼在水面游走，不时用绢尾顶顶漾在波上的落花。
我如痴如醉地盯着那翩跹的笔尖，真没想到，世上竟有如此恬静的作品！没等到我惊讶多久，一幅逼真的＜＜鱼虾戏花＞＞便诞生了！
下面是自己创作的时间了。我挽起袖子，横抓毛笔，“呱吱”一声把笔捣进颜料中，“扑通”沾了许多水，然后在纸上涂鸦起来。我一边幻想着自己穿着白袍，潇洒地在纸上作画，一边大挥毛笔用我那拙劣的画技在洁白的纸上肆意泼洒。
不到十分钟，我洋洋自得地把笔掷入水杯，眯起眼，开始端详自己的杰作。什么！才看了一半，我便吓了一跳，马上瞪大了眼。我的天！这，这哪儿是画呀！那虾，你看那尾，与其说是虾尾还不如说是妈妈过年买的腊肠。那鱼！还是活泼可爱的小鱼吗？简直是水中的魔王。那花，散散烂烂，乱七八糟……这种画若被同学瞄到不笑掉大门牙才怪！我背后冒出一阵冷汗，赶紧将画团成一团，塞进桌独，然后又抽出一张纸，小心沾色，轻画细勾，如履薄冰般开始雕琢自己的作品……
时间不知不觉地过去了，很快下课铃响了。看看自己的作品，虽然画的十分幼稚，可这又有什么关系，只要乐意，就不放弃，五彩缤纷色彩仍有我笔来定！
这是一个全班轰动的消息，因为，那天，我们将去动物园上一堂超级精彩的公开课。
上午八点，我们在学校门口集合，出发去我们的目的地—动物园。
到达动物园，我们叽叽喳喳地走下车。老师让我们整齐地排成两队，清点了人数，然后给我们每一个人发一个卡片，上面印着动物身上的部位，让我们找到那个动物，并把它拍下来。
一个导游负责带我游览动物园，他让我叫他“杜导游”，于是，我们开始了寻找动物的游戏。我看了一下我的卡片，吃惊地叫了一声：“是丹顶鹤的羽毛！”然后，我们向挂着“雏鸡宛”的大门跑去。
刚进大门，我们就看到了丹顶鹤。只见它高高地抬起脖子，张开嘴叫了一声，抬起美丽的翅膀，在高空中低飞，那翅膀完美的形成一个弧形，它时而低下头，好像在喝水。导游说：“丹顶鹤是国家一级保护动物，是鹤类的一种，大型涉禽，体长120-160厘米，体重约7000-10500克，头顶有一个红红的帽子，脖子是黑色的，身体上除了尾巴都是白色的，脚是黑色的，非常美丽！”我若有所思的点点头，看着那一副美丽的景色：平坦的土地上有一处小小的水洼，丹顶鹤那细长的腿在上面站着，它低下头喝了一口清水，然后满意地抬起头，又飞到别的地方玩去了。
这时，我的同学“程大师”跑了过来，他一看眼前的丹顶鹤，高兴地跳到栅杆边，扶着栅杆，跳着，兴高采烈的大叫：“哇哦！好美丽！好漂亮！”一边学着丹顶鹤的动作，踮着脚尖，像鸭子一样“嘎！嘎！”地叫着，还用两个手学着丹顶鹤的嘴巴，假装喝了一口清水，然后说：“啊！这水好难“喝”呀！怎么让我过得这么难受呀！饲养员！换水！”这时，我们班里的同学都找完了自己的动物，拍了照，在动物园门口集合了。
下课了，我们意犹未尽的离开了动物园，挥手了一次又一次……这堂课可真有趣啊！我还想再上一次这样的课。
从四年级王老师开始教我们语文后，我们上了许许多多的语文课。但有一堂课十分特别，到现在我还记忆犹新。
那是再平常不过的一个下午了。我们刚体育课下课，都边聊着天，边走回教室。刚进教室，一同学指着黑板说：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：
请同学们整理好东西，在门口排队！
——王老师
这下子，班里可算炸开了锅：“王老师要做啥子嘛？”“不知道啊。”“反正王老师都这么说了，那就赶紧排队？？。”大家都赶快整理好东西，在门口整整齐齐排好了队。
没过多久，王老师就出现了。她先进教室拿了几只粉笔，整好队，带着我们下楼去。
我们都不明白这堂课老师得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地讨论着。老师停下回过头来说：“安静些，别的班都在上课呢！”
老师带着我们下楼，来到小桥流水附近的小石板路上，她停住队伍在路前，便在石板上画起了一个个的圆圈，要比一个脚掌大一些。她说：“我们要从这个圈圈中踏过，要快速准确哦。”我们还有些觉得有扑朔迷离的，有几个已经明白了老师想干什么了，但不透露。
之后，老师又带大家来到了小桥流水，在小桥上也画上了圆圈。这下同学们都明白了：“原来这是在上《搭石》这一课呢！”老师说：“大家一起来走“搭石”吧，要像文中说的一样，走得有节奏，又轻快哦！“大家都跃跃欲试，走了起来。
回到教室后，老师继续上起了这篇课文。这节课气氛十分活跃，课上得也特别好。
这真是一堂别开生面的课文课啊，我喜欢这堂课！